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Il riassunto di HUB Scuola
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Schema riassuntivo. Il riassunto - in un foglio A4
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1. Il riassunto
Quando leggiamo un testo — una fiaba, un articolo di giornale, una pagina di manuale — spesso abbiamo bisogno di ridurlo all'essenziale: tenere le informazioni più importanti ed eliminare tutto il resto. Questa operazione si chiama riassunto.
Il riassunto è un testo che racconta con parole proprie le informazioni più importanti di un altro testo, in modo breve, chiaro e fedele. Serve per capire meglio ciò che si legge e per ricordarlo più facilmente.
1.1. Riassunto, parafrasi e commento: tre operazioni diverse
Gli studenti spesso confondono il riassunto con altre due operazioni che sembrano simili ma sono molto diverse. Ecco le differenze:
| OPERAZIONE | COSA SI FA | ESEMPIO |
| Riassunto | Si selezionano le informazioni più importanti e si riscrivono con parole proprie in forma più breve. Si eliminano i dettagli secondari. | Un testo di 20 righe diventa un testo di 5 righe che ne mantiene il senso essenziale. |
| Parafrasi | Si riscrive il testo originale con parole proprie, frase per frase, senza eliminare nulla. La lunghezza rimane simile o aumenta. | Tradurre in italiano moderno un testo in italiano antico, senza tralasciare nulla. |
| Commento | Si esprime la propria opinione e interpretazione del testo. Si può dire cosa si pensa, cosa si è capito, cosa colpisce. | «Secondo me il lupo rappresenta i pericoli della vita reale, e la storia vuole insegnarci che...» |
1.2. Il principio della gerarchia: non tutte le informazioni sono uguali
La sfida principale del riassunto è capire cosa tenere e cosa eliminare. Per farlo, bisogna imparare a distinguere tre livelli di informazione:
| LIVELLO | DESCRIZIONE | ESEMPIO (dai Tre Porcellini) |
| Informazioni principali (da tenere sempre) |
Le azioni, i fatti e i personaggi senza i quali la storia non esiste o non si capisce. | La mamma manda i porcellini a costruire le case. Il lupo distrugge le prime due. La casa di mattoni regge. |
| Informazioni secondarie (da valutare) |
Dettagli che arricchiscono la storia ma non sono indispensabili per capirla. | I nomi dei porcellini (Timmy, Tommy, Gimmy), il fatto che suonino strumenti musicali. |
| Informazioni superflue (da eliminare) |
Ripetizioni, dialoghi di contorno, descrizioni decorative che non aggiungono nulla al senso del testo. | I dialoghi («Fossi matto!»), la filastrocca finale, le descrizioni dei bagagli. |
1.3. Riassumere testi diversi: narrativo vs espositivo
Il modo in cui si riassume cambia a seconda del tipo di testo. I due casi più frequenti sono il testo narrativo e il testo espositivo.
| TESTO NARRATIVO | TESTO ESPOSITIVO | |
| Cosa si cerca | Chi sono i personaggi, dove e quando si svolge la storia, quali sono gli eventi principali, come finisce. | Qual è l'argomento principale, quali sono le informazioni chiave, come sono collegate tra loro. |
| Domande guida | Chi? Cosa fa? Dove? Quando? Come va a finire? | Di cosa parla? Qual è il concetto principale? Quali sono i punti più importanti? |
| Struttura del riassunto | Segue l'ordine della storia (inizio → svolgimento → fine). | Segue l'ordine logico delle idee, non necessariamente l'ordine del testo originale. |
| Esempio | Riassunto di una fiaba, di un racconto, di un romanzo. | Riassunto di una voce enciclopedica, di un capitolo di storia o di scienze. |
1.4. Un esempio completo: «La volpe e l'uva»
Vediamo come si trasforma un brano in riassunto. Nel brano sono evidenziate le informazioni principali: sono quelle che nel riassunto devono restare. Tutto il resto può essere eliminato.
- Testo originale. Una volpe affamata passeggiava in un vigneto, quando vide, appesi a un'alta pergola, dei grappoli d'uva matura che brillavano al sole. Se ne leccò i baffi e provò a raggiungerli con un salto. Non ci riuscì. Saltò ancora, una, due, dieci volte, ma i grappoli restavano troppo in alto. Alla fine, stanca e sudata, la volpe si allontanò con aria sdegnosa. «Quell'uva è ancora acerba» borbottò, «non saprei che farmene.» E se ne andò a testa alta, mentre un uccellino, sul ramo di un albero, la guardava ridacchiando.
- Riassunto. Una volpe affamata vede dei grappoli d'uva appesi troppo in alto e prova più volte a raggiungerli saltando, ma senza riuscirci. Stanca, si allontana dicendo che l'uva è ancora acerba e che a lei non serve.
Che cosa è stato fatto? Il riassunto è scritto in terza persona, come il testo originale, e al presente, perché racconta la storia dall'esterno. Sono stati eliminati il sole, i baffi leccati, il numero dei salti, l'uccellino finale (informazioni secondarie e superflue). Il dialogo diretto è diventato discorso indiretto («dicendo che l'uva è ancora acerba»). Non compare nessuna opinione personale.