CRONOPROGRAMMA — LE FIGURE RETORICHE NELLA SCUOLA MEDIA
Il seguente cronoprogramma distribuisce lo studio delle figure retoriche nell'arco di due anni scolastici (seconda e terza media), distinguendo tra due tipi di approccio:
- Studiare una figura: saperla definire, riconoscerla in un testo, usarla consapevolmente.
- Incontrare una figura in un testo: riconoscerla nel contesto di un'opera letteraria senza necessità di memorizzarla o definirla sistematicamente.
Questa distinzione è importante: alcune figure compaiono nei testi letterari prima che sia il momento giusto per studiarle in modo sistematico. In questi casi è utile segnalarle agli studenti senza appesantire il percorso.
SECONDA MEDIA — Figure da studiare
In seconda media si studiano le 10 figure fondamentali, quelle più intuitive e vicine al linguaggio quotidiano. Lo studio avviene in parallelo con la lettura dei testi letterari in programma, in modo da ancorare ogni figura a un esempio concreto già incontrato.
| Figura | Gruppo | Testo | Esempio verificato |
| Similitudine | Significato | Meravigliosamente — Giacomo da Lentini | «com'om che ten lo foco / a lo suo seno ascoso» — il poeta paragona il suo amore nascosto a un fuoco tenuto vicino al petto |
| Metafora | Significato | Meravigliosamente — Giacomo da Lentini | «m'arde una doglia» — il dolore d'amore è descritto come un fuoco che brucia |
| Personificazione | Significato | Cantico delle Creature — Francesco d'Assisi | «frate Vento», «sora Luna», «frate Sole» — gli elementi della natura hanno un nome e una dignità umana |
| Iperbole | Significato | S'i' fosse foco — Cecco Angiolieri | «s'i' fosse foco, arderei 'l mondo» — l'intera struttura del sonetto è costruita su iperboli di distruzione |
| Allitterazione | Suono | Tanto gentile e tanto onesta pare — Dante | «tanto gentile e tanto onesta» (v. 1) — ripetizione di t e n; «miracol mostrare / Mostrasi» (vv. 8-9) — ripetizione di m e r |
| Onomatopea | Suono | La selva oscura — Dante, Inferno Canto I | «selva selvaggia» (v. 5) — la ripetizione del suono aspro di "selv-" evoca la durezza e l'impenetrabilità del bosco |
| Anafora | Ordine | S'i' fosse foco — Cecco Angiolieri | «s'i' fosse» ripetuto ai vv. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 12 — struttura portante dell'intero sonetto; anche nel Cantico: «Laudato si'… Laudato si'…» |
| Inversione | Ordine | Tanto gentile e tanto onesta pare — Dante | «la donna mia» invece di «mia donna» (v. 2); «d'umiltà vestuta» invece di «vestita d'umiltà» (v. 6) |
| Domanda retorica | Pensiero | S'i' fosse foco — Cecco Angiolieri | «s'i' fosse 'mperator, sa' che farei?» (v. 7) — domanda che coinvolge il lettore senza richiedere risposta |
| Enjambement | Ordine | Meravigliosamente — Giacomo da Lentini | «pone mente / in altro exemplo» (vv. 4-5); «pinge / la simile pintura» (vv. 5-6) — il significato scavalca il verso creando attesa |
SECONDA MEDIA — Figure da incontrare nei testi
Il Cantico delle Creature contiene due figure che in teoria appartengono al programma di terza media, ma che è impossibile non incontrare durante la lettura del testo. Si consiglia di segnalarle agli studenti contestualmente alla lettura, senza richiederne la memorizzazione sistematica.
| Figura | Testo | Esempio | Note |
| Polisindeto | Cantico delle Creature | «et per aere et nubilo et sereno et onne tempo» | Segnalare, non memorizzare |
| Apostrofe | Cantico delle Creature | «Laudato si', mi' Signore» — Francesco si rivolge a Dio | Segnalare, non memorizzare |
TERZA MEDIA — Figure da studiare
In terza media si completano le figure retoriche con quelle più complesse, che richiedono un pensiero più astratto e una maggiore familiarità con il linguaggio poetico. Lo studio avviene in parallelo con i testi del programma di terza (Dolce Stil Novo, Dante, Decameron e altri).
| Figura | Gruppo | Testo di riferimento |
| Ossimoro | Significato | Testi in adozione / Dolce Stil Novo |
| Sinestesia | Significato | Testi in adozione / Dolce Stil Novo |
| Allegoria | Significato | Divina Commedia — il bosco oscuro nel Canto I |
| Litote | Significato | Testi in adozione / linguaggio quotidiano |
| Eufemismo | Significato | Testi in adozione / linguaggio quotidiano |
| Polisindeto / Asindeto | Ordine | Cantico delle Creature / Orlando Furioso |
| Apostrofe | Pensiero | Cantico delle Creature / Leopardi |
| Climax | Ordine | Testi in adozione |
| Reticenza | Pensiero | Testi in adozione / linguaggio quotidiano |
TERZA MEDIA — Figure da incontrare nei testi (approfondimento)
Sineddoche e metonimia sono figure tecnicamente complesse, spesso fonte di confusione anche a livello liceale. Si consiglia di trattarle solo come approfondimento facoltativo per gli studenti più motivati, in occasione di un testo che le contenga in modo evidente.
| Figura | Gruppo | Note |
| Sineddoche | Significato | Approfondimento facoltativo — livello liceo |
| Metonimia | Significato | Approfondimento facoltativo — livello liceo |